Trong nền Giáo dục Việt Nam, chúng ta đã quá quen thuộc với kiểu giáo dục truyền thống. Khi người thầy giáo là trung tâm của lớp học, dạy học cho từ 30 đến 50 em học sinh với cùng một giáo trình và bài giảng như nhau. Thực tế phương pháp dạy này đã tỏ ra nhiều yếu điểm như sau: 1. Một bài giảng thì không thể phù hợp với tất cả những học sinh vì mỗi một học sinh lại có lượng kiến thức nền khác nhau và khả năng tiếp thu nhanh, chậm khác nhau. Nhiều trình độ nhưng chỉ sử dụng cùng 1 giáo trình sách giáo khoa 2. Thầy giáo đứng trên bục giảng thì không thể hỏi từng em một có hiểu bài hay không và không hiểu chỗ nào để thầy giảng lại, sự tương tác giữa thầy và trò chỉ dừng lại ở 1 số học sinh hay phát biểu, hoặc khi học sinh đó được gọi tên. Phương pháp dạy học cứng nhắc 3. Học sinh phải học theo tiến độ chung của lớp. Học sinh chỉ cần lơ là 1 chút đã có thể bỏ qua 1 phần kiến thức và không theo kịp tiến độ của lớp học. Trong khi những học sinh tiếp thu nhanh lại phải chờ cho thầy giảng đi giảng lại những phần kiến thức khó hiểu cho cả lớp. Bài học không tương ứng với từng học sinh 4. Chỉ đến khi làm bài kiểm tra 15’ hay 1 tiết thầy giáo mới có thể biết được học sinh có hiểu bài hay không? Nhưng lúc này các đơn vị bài học đã dồn lại khá nhiều. Thầy giáo không thể kèm cặp riêng 1 học sinh, còn học sinh dễ sinh tâm lý chán nản không muốn học tiếp, kiến thức hổng ngày càng lớn hơn. Việc quay cóp trở nên tất yếu 5. Học sinh thụ động trong tư duy, lười suy nghĩ, chỉ nghe thầy giảng, ghi chép rồi học theo kiểu học vẹt. Kiến thức học được sẽ không ở lâu trong đầu. Áp đặt suy nghĩ bài học cho học sinh 6. Học sinh phải tham gia nhiều lớp học thêm khác nhau, tốn thời gian và cả chi phí. Đi học cả sáng, cả chiều, cả tối Để khắc phục những nhược điểm trên, 1 số mô hình lớp học thêm đã được mở ra và cải tiến bằng các biện pháp: Kiểm tra đầu vào và phân loại học sinh Thu nhỏ quy mô lớp học 5 – 10 em, thậm chí là kèm 1 – 1 đối với hình thức gia sư dạy kèm tại nhà Dễ thấy là những biện pháp trên không thể giải quyết triệt để những nhược điểm vẫn còn tồn tại. Học sinh vẫn còn thụ động trong việc tiếp thu kiến thức, và cho dù có phân loại học sinh thì cũng chỉ phân loại được kiến thức đang có lúc đó của các em chứ chưa phân loại khả năng nhận thức của từng em. Vì vậy sau một thời gian học, lớp học lại có sự phân hóa không đều nhau. Nền giáo dục của chúng ta chắc chắn cần 1 thời gian dài nữa mới có thể giảm tải các bất cập kể trên
Ðề: 8 điểm lỗi thời trong Phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay ! Ai cũng biết rằng nền giáo dục cần phải thay đổi nhưng có phải cứ nói là được đâu, thay đổi từ gốc rễ cùng khó lắm chứ nhất là trong tình hình kinh tế của mình như hiện nay thì làm sao học theo phương pháp hiện đại cần cơ sở vật chất được. Chắc là chuyển dổi dần dần bằng những phương pháp hiện đại mới đỡ tốn kém và thực hiện được ngay nhỉ?
Ðề: 8 điểm lỗi thời trong Phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay ! Nền giáo dục Việt Nam lẽ ra nên thay đổi lâu rồi nhưng nói thì dễ làm thì lại ko hề dễ dàng chút nào, cách học thì ngấm sâu vào từng thớ thịt học sinh, sinh viên còn cách dậy và bệnh thành tích của giáo viên cũng ngấm sâu lắm rồi.
Ðề: 8 điểm lỗi thời trong Phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay ! Thay đổi của nền giáo dục Việt Nam là đầu tư 4000 tỷ để nâng cấp học sinh tiểu học học toàn bộ bằng máy tính bảng. Chưa nói số tiền bỏ ra là cực lớn (4000 tỷ là mới dành cho TPHCM), việc trẻ tiểu học cầm máy tính bảng học thay bằng cầm bít viết và sách đọc đã khiến nhiều phụ huynh phải lo lắng rồi, ở nhà tách mãi ra khỏi IPAD còn chưa đựoc giờ lại vẽ đường cho hươu chạy
Ðề: 8 điểm lỗi thời trong Phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay ! Mình không thích bài viết này. Cứ mãi suy nghĩ NỀN GIÁO DỤC VIỆT NAM còn nhiều bất cập thì làm sao con trẻ của chúng ta học tốt lên được. Các cháu sẽ hoang mang, không biết học để làm gì. Và khi học không tốt thì lại đổ lỗi cho nền Giáo dục. Trong cuộc sống, ĂN và HỌC là hai thứ dễ nhất. Chẳng phải thế mà người ta dành hẳn 12 năm để học Phổ thông đó sao
Ðề: 8 điểm lỗi thời trong Phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay ! e thì k thích bệnh thành tích, học hành thi cử phải nghiêm ngặt ngay từ hồi còn bé, để biết năng lực học sinh thế nào, Còn các bậc đầu năm đều có phân ban lớp theo năng lực học sinh mà, Các bé phải cố gắng nỗ lực thôi
Ðề: 8 điểm lỗi thời trong Phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay ! Tớ thấy có 1 mâu thuẫn xảy ra hiện nay là: Phụ huynh luôn đòi quyền tự do học tập cho các con (không học thêm), muốn giảm áp lực học tập, giảm bài tập về nhà... Nhưng học sinh thì càng ngày học càng kém Vậy nếu việc các con được tự do học tập và với tình trạng là phụ huynh ngày càng chiều con, không quan tâm được tới con mà ko cho con đi học thêm thì ko biết là lực học của các con sẽ còn đi xuống thế nào nữa? Trừ 1 số trường hợp (cái này rất ít) là phụ huynh có kiến thức và thời gian có thể tự dạy con học được. Đấy là chưa tính đến việc các con không đi học thêm thì thời gian còn lại ở nhà các con sẽ làm gì? đi chơi? xem tivi? chơi điện tử, game bạo lực? suốt ngày dán mắt vào điện thoại, ipad...? tụ tập bạn bè và ngày càng hư hỏng? Giờ đã đầy trộm cắp với cướp giật rồi mà thêm việc để các con tự do lêu lổng nữa thì chắc là xã hội sẽ còn loạn hơn nữa. Vì vậy mình nghĩ: các bố mẹ muốn thay đổi nền giáo dục thì bản thân phụ huynh trước tiên phải thay đổi cách tư duy dạy con trước đã rồi từ đó xã hội và nền giáo dục sẽ thay đổi theo. Muốn môi trường giáo dục như nước ngoài thì phải dạy các con tự lập, dạy các con biết yêu kiến thức, biết đam mê khám phá kiến thức, biết tự học (học sinh nước ngoài tự học ở nhà nhiều và đến đợt thi thì đi thi - học sinh việt nam liệu bao nhiêu % làm được như vậy?), bớt ích kỉ, biết chịu trách nhiệm cho cuộc sống của mình từ nhỏ,.....Đời thay đổi khi ta thay đổi vậy muốn xã hội thay đổi thì bản thân ta nên thay đổi trước.
Ðề: 8 điểm lỗi thời trong Phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay ! Bài viết không phải mang Giáo dục Việt Nam ra để đổ lỗi, nó chỉ như là đưa ra sự thật mà thôi. Nhìn vào sự thật đó để chính chúng ta thay đổi, để đồng tình giảm những tiêu cực trong phương pháp giảng dạy. Học sinh tất nhiên vẫn phải học, nhưng các em xứng đáng được hưởng những phương pháp thực tế và có ích hơn. Nếu nói học là thứ dễ nhất thì tôi không đồng tình với bạn, nếu chỉ có đọc chép và học thuộc kiếm điểm trên lớp thì dễ thật đấy. Nhưng làm sao để các em nhận ra được học là cách thực tế nhất để các em tìm hiểu và duy trì cuộc sống xung quanh mình. Tôi không phải người viết văn giỏi, hồi học sinh tôi ghét nhất học văn, nhưng bây giờ tôi mới thấy nếu tôi ham học văn hơn tôi sẽ chém gió ở đây được tốt hơn. Nếu ai đó dạy cho tôi lợi ích thực tế và cách áp dụng kiến thức, thì tôi đã chăm học hơn rất nhiều. Đó là quan điểm của tôi
Ðề: 8 điểm lỗi thời trong Phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay ! Tôi đồng tình với ý kiến của bạn, phụ huynh luôn bắt con phải thế này, thế kia tuy nhiên chính phụ huynh lại không làm được điều đó. Chúng ta cũng vậy, không làm được nhưng luôn nói được. Học sinh không biết tự học, một phần là do tư duy của những người lớn nhiễm vào. Từ hồi bé, chúng ta đã dạy con: "Con chào bác đi, bác cho kẹo" vậy là chào bác là để được kẹo, chứ không phải chào bác là để thể hiện hiếu khách và lễ phép.
Ðề: 8 điểm lỗi thời trong Phương pháp giáo dục ở Việt Nam hiện nay ! tôi đồng ý với bạn, rất nhiều học sinh không hề muốn quay cóp nhưng trong môi trường toàn các bạn quay cóp thì dĩ nhiên bé không thể tránh khỏi coi việc đó là chuyện thường.
