Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình cung cấp thông tin cho các bậc cha mẹ hiểu về vai trò của dạy trẻ thông minh sớm cung cấp thông tin cho các bậc cha mẹ hiểu về vai trò của dạy trẻ thông minh sớm và những lưu ý khi áp dụng chương trình dạy trẻ thông minh sớm theo phương pháp giáo dục sớm Glenn Doman Mục đích của học liệu: - Những tấm thẻ lớn sẽ kích thích thị giác thích hợp nhất - Những tấm thẻ lớn dễ đọc hơn những tấm thẻ khác -Thẻ phải được tráo thật nhanh, theo một trình tự cụ thể để làm cho thời gian học ngắn và thú vị. - Ngắn gọn và thú vị là điều lý tưởng bởi vì khả năng chú ý của trẻ hạn chế. - Học liệu phải được sắp xếp cụ thể. - Trẻ học tốt hơn khi được dạy 1 cách có sắp xếp. *TẠI SAO PHẢI GIÁO DỤC SỚM CHO TRẺ TỪ 0 TUỔI? -Là quá trình kích thích chức năng của não bộ phát triển trong thời kì sinh trưởng của não. - Là quá trình GD nhằm khai thác tối đa tiềm năng trí lực của con người. -Là quá trình GD được tiến hành trong giai đoạn tốt nhất-“ giai đoạn vàng, cửa sổ của cơ hội” *BỘ NÃO PHÁT TRIỀN NHƯ THẾ NÀO? - Được phát triển bùng nổ từ giai đoạn thai nghén-6 tuổi. -Sự phát triển của não bộ rất năng động-sự phát triển này có thể bị chặn hoặc làm chậm lại, nhưng điều đặc biệt nhất là sự phát triển của não bộ có thể được thúc đẩy nhanh hơn. -Não người là vật chứa duy nhất mà bạn càng chất vào nhiều khả năng chứa của nó càng lớn. – Nhận thức lại về thai nhi và trẻ nhỏ : - CỬA SỔ CƠ HỘI: - NĂNG LỰC CỦA NÃO TRÁI VÀ NÀO PHẢI: - 6 NĂNG LỰC TUYỆT VỜI CỦA TRẺ SƠ SINH: 1 .Khả năng trực giác tuyệt vời/vô thức. 2 .Khả năng ghi nhớ chụp ảnh. 3 .Khả năng tính toán, lập trình như máy tính. 4 .Khả năng âm nhạc hoàn hảo. 5 .Khả năng lĩnh hội nhiều ngôn ngữ. 6 .Khả năng hàn gắn bằng hình ảnh, tưởng tượng. *ĐỂ NHÂN LÊN TRÍ THÔNG MINH CỦA CON MÌNH BẠN PHẢI: - Cung cấp cho bé thật nhiều thông tin. -Cho bé tiếp nhận thông tin thường xuyên để củng cố khả năng ghi nhớ vĩnh viễn của bé. -Hãy luôn tạo cho bé cơ hội để sử dụng những thông tin bé tiếp nhận trong những tình huống có ý nghĩa. -Cung cấp cho bé các chuỗi sự kiện có liên quan đến nhau để bé có thể kết hợp và sắp xếp những sự kiện đó vào nhiều tình huống ứng dụng nhất và có ích. - Tăng dần cho bé các cơ hội để giải quyết các vấn đề với độ quan trọng cũng tăng dần. *PHƯƠNG PHÁP KHAI MỞ TRÍ THÔNG MINH CHO BÉ: - Hãy dạy bé vận động. - Hãy dạy bé toán học. - Hãy dạy bé đọc. - Hãy cung cấp cho bé kiến thức Bách Khoa/TGXQ - Hãy cho bé cảm thụ âm nhạc, hội họa, học ngoại ngữ. *NHỮNG QUI TẮC VÀNG CỦA PHƯƠNG PHÁP GLENN DOMAN - Bắt đầu càng sớm càng tốt. - Luôn vui vẻ. - Luôn tôn trọng và tin con. - Chỉ dạy học khi trẻ vui vẻ. - Tạo ra 1 môi trường học tập tốt. - Dừng lại trước khi trẻ muốn dừng - Thường xuyên giới thiệu những học liệu mới. - Luôn kiên định và có tổ chức. - Không kiểm tra trẻ. - Chuẩn bị học liệu trước và kĩ càng. - Hãy nhớ nguyên tắc an toàn : Nếu bạn và con bạn không có tâm trạng tốt, hãy dừng lại.Nếu không bạn đang sai lầm đấy! *KẾT QUẢ CỦA CHƯƠNG TRÌNH GLENN DOMAN: - Tiếp nhận thông tin 1 cách nhanh chóng. - Có trí nhớ tuyệt vời. - Đạt được khả năng chú ý lâu. - Có niềm yêu thích mãnh liệt trong một số lĩnh vực. - Phát triển trí tưởng tượng sinh động, vượt lên những điều thông thường. - Có mối quan hệ tốt với bố mẹ, giáo viên, những trẻ em và những người lớn khác. *TẠI SAO LẠI LỰA CHỌN CHƯƠNG TRÌNH GLENN DOMAN - Mục tiêu dành cho trẻ – bắt đầu nuôi dạy trẻ bằng cách phát triển não bộ từ sớm - Chương trình này giúp bạn nuôi dưỡng con cái bạn theo một cách độc đáo - Chương trình này đang tiến hành một cuộc cách mạng nhằm thay đổi cách mà các cha mẹ đang hiểu và phát triển năng lực học tập của con cái - Chương trình này nhấn mạnh tầm quan trọng của sự liên kết giữa cha mẹ và con cái và sự ảnh hưởng của môi trường đối với những kích thích não bộ một cách tích cực - Là cha mẹ, trách nhiệm của chúng ta là bồi dưỡng phát triển trí thông minh của con cái thông qua khả năng bẩm sinh của chúng *NHỮNG ĐIỀU QUAN TRỌNG PHỤ HUYNH CẦN BIẾT TRƯỚC KHI BẮT ĐẦU CHƯƠNG TRÌNH DẠY TRẺ THÔNG MINH SỚM: 1.NHỮNG VIỆC NÊN LÀM: - Luôn cổ vũ trẻ. - Luôn tự nhiên,tự phát, không gò bó. - Hãy thoải mái - Hãy là chính mình. 2.NHỮNG VIỆC KHÔNG NÊN LÀM: - Không chờ đợi trẻ học. - Không ép trẻ học. - Không đe dọa trẻ. - Không cao giọng với trẻ. - Không dạy trẻ khi tâm trạng của bạn không tốt. 3.THÁI ĐỘ ĐÚNG KHI DẠY TRẺ HỌC SỚM: - Luôn tin con mình. - Chuẩn bị học liệu đầy đủ. - Chuẩn bị trước mỗi lần dạy. - Quan sát trẻ. - Tự tin. 4.KHÔNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH KHI: - Trẻ không muốn học. - Khi trẻ bị ốm. - Khi bạn có tâm trạng không tốt. - Khi bạn đi du lịch. - Khi bạn đang đi công tác và không ở nhà để thực hiện chương trình. 5.KHÔNG GIAN DẠY TRẺ: - Phòng học màu nền trắng hoặc 1 màu. - Không treo gì trên tường. - Không có đồ chơi dưới sàn. - Nếu có thể 2 bố mẹ cùng ở trong phòng. - Tắt đài,tivi. - Không để người nhà làm trẻ phân tán.
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình Mở đầu: Những nghiên cứu về não của trẻ – Phương pháp Glenn Doman cung cấp cho các bậc cha mẹ thông tin về cấu trúc não bộ của một đứa trẻ, cách hoạt động, tiếp nhận thông tin của não bộ. Não bộ – Phương pháp giáo dục sớm Glenn Doman Các bậc cha mẹ yêu mến, lời đầu tiên tôi muốn dành tặng cho các bạn: “Các bạn là những ông bố bà mẹ thật tuyệt vời!”. Các bạn đã luôn sát sao, quan tâm suy nghĩ cho con cái mình và có khát khao mong muốn con mình được phát triển một cách toàn diện nhất cả về thể chất, trí tuệ và tâm hồn. Những đứa trẻ được lớn lên trong vòng tay các bạn là những đứa trẻ thật may mắn và hạnh phúc. Tôi biết để đến tiếp cận với phương pháp Glenn Doman, một phương pháp giáo dục sớm, tiên tiến, khoa học và nhân văn này, các bạn đã phải vượt qua rất nhiều những rào cản, có thể từ gia đình, cơ quan hoặc người thân. Chính lý do đó, để giúp cho các bạn hiểu hơn, có thể dễ dàng giải thích cho những người xung quanh hiểu và ủng hộ bạn tiến tới áp dụng phương pháp này cho con của mình, chúng tôi biên soạn cuốn tài liệu nho nhỏ này. Tài liệu bao gồm những thông tin khoa học về tiềm năng của bộ não, về phương Giáo dục sớm Glenn Doman, những lời chia sẻ của các chuyên gia hàng đầu Việt Nam và Thế giới xoay quanh phương pháp Giáo dục sớm này. Rất mong nhận được sự ủng hộ từ quý vị! Thân ái! Nguyễn Duy Cương Những nghiên cứu về não của trẻ – Phương pháp Glenn Doman Phương pháp Glenn Doman – Biểu đồ tăng trưởng não bộ Ngài Charles Sherrington, được xem là cha đẻ của ngành sinh lý thần kinh, khi nghiên cứu về tế bào não đã xúc động đến mức thốt lên những lời thơ: “Bộ não con người là vùng tối ma thuật, với hang triệu con thoi lấp lánh uốn lượn thành các vệt sáng đan xen vào nhau, và kết nên những hoa văn mạch lạc, nhưng không hề ổn định, rồi chuyển thành những hoa văn nhỏ hơn cùng nhảy múa hòa điệu, như dải Thiên Hà hòa vào vũ khúc của vũ trụ.” Não trái là não của ý thức, Não phải là não của tiềm thức. Não người chia làm hai phần, còn gọi là bán cầu não phải và bán cầu não trái. Trước đây người ta cho rằng não phải và não trái hoạt động theo cùng một nguyên lí giống nhau. Nhưng thực tế lại không phải như vậy. Từ những năm 1960 Robert Ornstein and Roger Sperry đã phát hiện ra sự khác nhau của hai bán cầu não. Đặc biệt khi công trình nghiên cứu của Giáo sư Roger Sperry (Học viện Kỹ Thuật Canifornia Mỹ) đạt giải Nobel về Y học và Sinh lí học (năm 1981), các nhà khoa học trên thế giới đã quan tâm khám phá ý nghĩa của những phát hiện về bộ não và ứng dụng nó. Các nghiên cứu khoa học đã phát hiện ra rằng não phải có những khả năng kỳ diệu. Nếu não phải được phát triển, nó có thể sẽ kích hoạt những khả năng không có giới hạn. Phương pháp giáo dục truyền thống hiện nay mới chỉ tập trung vào một bên của não bộ đó là não trái vì người ta chưa biết gì nhiều về nửa bên kia. Trên thực tế, những khả năng chưa được khai phá của con người đều nằm ở não phải. Não trái là phần não mang tính vật chất, tư duy thực thể 3 chiều còn não phải thì hoạt động ở trình độ cao hơn và mang tính tinh thần. Não phải hoạt động một cách vô thức còn não trái hoạt động một cách có lí trí. Trên thực tế não phải và não trái có những chức năng khác nhau. Chúng cũng có những cách thức xử lí thông tin khác nhau. Não trái xử lí thông tin qua ngôn ngữ và não phải lại qua hình ảnh. Khi con người tiến hành một công việc nhất định, một bên của não sẽ hoạt động. Ví dụ khi ta nói chuyện hoặc đọc sách, não trái đang hoạt động. Não phải không can thiệp vào các vấn đề liên quan đến ngôn ngữ nhưng nó sẽ hoạt động trong các vấn đề liên quan đến hình ảnh. Ngay trong bụng mẹ, não phải của con người đã được hình thành trước sau đó não trái mới hình thành. Trong ba năm đầu đời, não trái chưa bắt đầu hoạt động tốt và não phải đóng vai trò là não chủ đạo. Từ ba đến sáu tuổi, vị trí chủ đạo của não phải chuyển dần sang não trái. Đến sáu tuổi, não trái bắt đầu đóng vai trò chủ đạo và nó sẽ khống chế sự hoạt động của não phải. Đó là lí do tại sao cần tận dụng kích hoạt não phải trong giai đoạn ban đầu khi nó vẫn đóng vai trò chủ đạo. Nhưng làm thế nào để giúp những tiềm năng nổi trội của não phải phát triển? Trước hết chúng ta phải hiểu được não phải và não trái có những mạch khác nhau về giác quan, thông tin và trí thông minh. Để phát triển các mạch này, chúng ta cần chú trọng trước tiên vào mạch giác quan của não phải. Khi mạch 5 giác quan của não phải đã phát triển, các mạch năng lực và trí thông minh cũng đồng thời phát triển, những tài năng liên quan đến não phải như trí nhớ dài, khả năng tính toán, tài năng âm nhạc, thể thao, nghệ thuật cũng sẽ bùng nổ. Bảng sau đây cho thấy sự khác biệt của não trái và não phải: Hai bán cầu não – Phương pháp Glenn Doman Não phải có bốn chức năng mà não trái không có: 1. Chức năng cộng hưởng và cảm nhận Trong vũ trụ có rất nhiều loại sóng thường xuyên tác động vào cơ thể chúng ta. Có một vài loại sóng con người cảm nhận được bằng nhận thức và có một vài loại được cảm nhận bằng tiềm thức.Tiềm thức của chúng ta tiếp nhận các thông tin qua da hoặc các giác quan của não phải. Khi não bộ ở trạng thái sóng não Alpha (thư dãn hoàn toàn) thì những rung động này sẽ được cơ thể cảm nhận và chuyển thành các hình ảnh. 2. Chức năng nhìn thấy hình ảnh Não phải như trên đã trình bày có chức năng cộng hưởng với các sóng truyền tới từ mọi vật và sau đó có thể nhìn thấy hình ảnh của những vật này. Tương tự như chức năng của một chiếc Tivi có thể bắt các sóng vô tuyến mong muốn và giúp chúng ta xem được hình ảnh và nghe được âm thanh, não phải của con người có thể giúp chúng ta nhìn thấy hình ảnh và chúng ta vẫn gọi là thần giao cách cảm. 3. Chức năng nhớ nhiều thông tin với tốc độ cao Mặc dù chúng ta có hai loại trí nhớ: trí nhớ của não trái và trí nhớ của não phải, con người thường sử dụng trí nhớ của não trái. Chức năng nhớ cơ bản của não phải được gọi là “Trí nhớ chụp ảnh”. Chỉ qua nhìn một vật nào đó một lần, não phải có thể chụp hình và lưu giữ được luôn các hình ảnh này. Nếu năng lực này được phát triển thì việc học hành trở nên rất dễ dàng. 4. Chức năng tự động xử lí với tốc độ cao Não phải có bản chất tự phát và vận hành không theo những dự tính của mỗi cá nhân. Nó không chỉ ghi nhớ được thông tin mà nó còn có thể điều khiển thông tin một cách tự phát. Đó là chức năng tự động xử lí tốc độ cao. Chức năng này có thể giúp trẻ dễ dàng nói thuần thục một ngôn ngữ. Chúng ta cần phải nắm được chức năng thần kỳ này tồn tại trong não bộ của trẻ và tận dụng nó khi chúng vẫn còn tồn tại. Bất kỳ ai cũng biết rằng trẻ dưới ba tuổi là thiên tài về ngôn ngữ. Chúng có thể dễ dàng nói 2-3 thứ tiếng khác nhau. Đến sáu tuổi, một rào cản ngôn ngữ đã hình thành giữa vô thức và lí tính làm cho trẻ khó học ngoại ngữ hơn. Ngoài ra còn một chức năng thứ năm còn ít được nghiên cứu đó là chức năng giác quan thứ sáu. Mỗi đứa trẻ trong độ tuổi từ 0 đến 6 đều có các tiềm năng này của não phải. Tuy nhiên, nếu không được kích hoạt, những khả năng này sẽ biến mất khi trẻ được 6 tuổi. Đó là lí do tại sao chúng ta phải chú trọng vào giai đoạn giáo dục mầm non. “Việc kích hoạt não phải không những làm cho trẻ học hiệu quả hơn mà còn kích thích khả năng thiên tài của trẻ. Không phải việc giáo dục bằng não phải mang lại cho bạn một đứa trẻ thiên tài, mà luôn luôn có một thiên tài trong mỗi đứa trẻ nếu chúng ta biết cách kích thích não phải đúng cách.” ( GS. Glenn Doman) Hầu hết mọi người đều có một bên tay thuận, chân thuận và mắt thuận. Não cũng vậy, hầu hết chúng ta đều thuận não trái. Nhưng ít ai biết được rằng trong 3 năm đầu đời, não phải mới là bán cầu não thuận của chúng ta. Phương pháp giáo dục Glenn Doman – Chức năng não bộ Đại não của chúng ta hết sức thần kỳ, ẩn chứa một tiềm lực vô hạn, là nơi quan trọng để bồi dưỡng và nâng cao tiềm năng của con người. Đại não gồm não trái và não phải do các dây thần kinh kết nối hai bán cầu đại não. Các nhà khoa học từ lâu đã phát hiện ra rằng có một dây thần kinh gọi là đường Mason Dixon chia não bộ của con người ra làm 2 phần, bán cầu nào phải và bán cầu não trái. Thế thì đúng là rắc rối thật. Tại sao lại phải tốn công tốn sức phát triển phần não bên phải của chúng ta? Đó là bởi vì phần lớn các công việc mà phần não bên trái xử lý như lập trình, kế toán tài chính và thực hiện các cuộc gọi định tuyến (những công việc đã từng được các công nhân Mỹ thực hiện), thì giờ đây chúng có thể được thực hiện một cách hiệu quả hơn và có chi phí thấp hơn bằng thuê ngoài hoặc sử dụng công nghệ tự động. Trong khi đó, các ý tưởng đột phá thường là kết quả của nửa còn lại bộ não. Não phải tiếp nhận cảm giác về âm thanh, màu sắc và nghệ thuật. Giờ đây, những tấm bằng Thạc sỹ Nghệ thuật (MFA: master of fine arts), là một tấm bằng quản trị kinh doanh mới. Ngày càng có nhiều công việc ở Mỹ hoặc các nền kinh tế phát triển khác cần đến sự hiểu biết về toán học và những khái niệm về tính toán. Thậm chí vai trò của bán cầu não phải sẽ được phát huy bởi các phép tính phức tạp về toán học và logic. Các nhân viên của các tập đoàn lớn hiện nay đều phải chinh phục các câu hỏi về tư duy sáng tạo khi vượt qua các vòng phỏng vấn để trở thành những nhân viên chính thức. Trong cuốn “Làm thế nào để dịch chuyển núi Phú Sĩ” các tác giả đã mô tả quá trình của phỏng vấn tuyển dụng tại Microsoft, các ứng viên luôn nhận được những câu hỏi mà đòi hỏi kĩ năng “suy nghĩ ngoài chiếc hộp” (thinking out of the box) của các ứng viên như: “Làm sao để dịch chuyển núi Phú Sĩ? Có bao nhiêu cây cầu trong thành phố? Vì sao chiếc nắp cống lại hình tròn?… Tony Buzan cha đẻ của ứng dụng Minmap (bản đồ tư duy) cũng đã ứng dụng não phải cho việc phát triển lý thuyết của mình về sử dụng bản đồ tư duy trong công việc. Ứng dụng của bản đồ tư duy là sự kết hợp giữa dữ liệu, con số logic (não trái)…với ứng dụng hình ảnh, màu sắc, đường nét…(não phải) để thúc đẩy sự sáng tạo của bộ não trong việc phân tích các vấn đề trong công việc. Và đó là một thành tựu tuyệt vời và Mindmap được coi là sự phát minh vĩ đại trong ngành công nghệ sáng tạo trong việc phát huy bộ não con người. Tóm lại, trong 3 năm đầu đời, não phải mới là bán cầu não thuận của chúng ta. Bán cầu não phải phát triển trước bán cầu não trái cho đến khi 3 tuổi. Như vậy, tất cả những đứa trẻ đều có khả năng sáng tạo vô hạn. Điều quan trọng là làm thế nào để kích thích sự sáng tạo đó, chứ không phải là làm cho nó thui chột đi. Các kết quả nghiên cứu bất ngờ về bộ não “Không bỏ ra một công phu nhất định thì không có khả năng khám phá sự thật và ai sợ mất công sức thì không có khả năng lĩnh hội được chân lý .” ( Khuyết Danh) - Trong suốt 9 tháng trong bụng mẹ, bộ não của trẻ sơ sinh có tốc độ phát triển bằng cả chặng đường tiến hóa của loài người (loài người mất 3,8 tỉ năm để từ 1 tế bào đơn là trùng roi phát triển thành thực thể người với bộ não hoàn thiện. Thai nhi mất 9 tháng, 1 ngày tương đương với 10 triệu năm). Như vậy chỉ một tác động tích cực trong 9 tháng mang thai, cũng có thể mang đến những kết quả kỳ diệu cho sự phát triển của bé. - Ngay từ khi lọt lòng mẹ, trọng lượng não của trẻ sơ sinh đã bằng 25% não người trưởng thành; 1 tuổi trọng lượng não đạt 50%; 2 tuổi đạt đến 75%; 3 tuổi đạt 90% và đến 6 tuổi hầu như hoàn thiện về cấu trúc. Trẻ sơ sinh 4 tháng có thể bơi, lặn, đi và thậm chí là trượt băng. - Mỗi người trưởng thành chỉ sử dụng và khai thác được từ 5 – 7% khả năng của bộ não. Nhìn chung chúng ta lãng phí từ 93 – 95% khả năng của bộ não. Vậy làm thế nào để kích thích sự phát triển tiềm năng của bộ não, khai phá tiềm năng tiềm ẩn trong mỗi con người? - Em bé 4 tuổi sử dụng thành thạo 6 ngôn ngữ, 12 tuổi học đại học, 15 tuổi lấy bằng thạc sỹ và 20 tuổi lấy bằng giáo sư, đó là những con số về các thần đồng, những con số của các tài năng đã ngày càng trở nên phổ biến. Những con số trên đã cho thấy rằng Thời kỳ hoàng kim cho sự phát triển trí thông minh, tài năng cũng như hình thành các nhân cách của trẻ là từ 0 – 6 tuổi. Nếu để lỡ giai đoạn này, các Bố Mẹ và Bé sẽ phải mất nhiều thời gian, công sức và cũng không thể khơi dậy được hết trí thông minh và tài năng cho trẻ. Nguồn: giaoductusom.com.vn
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình Lý thuyết chung chung quá, nên phân tích vào những trường hợp cụ thể một thì hay hơn
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình Em đang đi theo các phần từ tổng quan đến chi tiết ạ (u)
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình cảm ơn bạn nhé, nhưng đồ thị có vẻ hơi phức tạp bạn ạ
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình Đúng là hơi loằng ngoằng 1 chút, ngại đọc nhưng mà cha mẹ cũng nên quan tâm giáo dục con từ sớm vì đây là giai đoạn vàng để dạy dỗ trẻ, giúp trẻ nhận thức và phát triển tư duy, trí thông minh tốt nhất
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình Mình cũng đọc những mục chính để định hướng chứ chi tiết thật khó nhớ.
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình nhìn cũng sinh động đấy chứ các mom nhỉ
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình Bé nhà mình chỉ thích học thẻ hình còn chữ và số thì ko thích, làm sao giờ, mình vẫn tráo nhanh mà.
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình Mẹ không nên cho con học thẻ hình như vậy con sẽ chán những thẻ số và chữ, để con hứng thú và tập trung học mẹ nên áp dụng những nguyên tắc sau khi dạy: - Kích thích sợ tò mò - Tạo ra các trò chơi (vận động cho bé trước khi học, tạo sự kích thích, hứng thú) - Cho trẻ sự lựa chọn (2 trong 1) Nguyên nhân của trẻ mất tập trung & giải pháp (90% do bố mẹ) - Bước 1 tạo hứng thú phải lm tốt - Tráo thẻ chậm làm trẻ thấy chán
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình Mình chưa có nhiều trò chơi kích thích trẻ, nhà mình 2 bé nên bé thích bé không. Thẻ hình thì mình dạy cùng cả chấm, chữ, chứ ko phải dạy trước đâu. Bạn nói rõ hơn về cái sự lựa chọn 2-1 được ko?
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình TRẺ SƠ SINH 1. Khoa học đã chứng minh các bào thai có những phản ứng đối với âm thanh và giọng nói nếu chúng phát ra đủ to 2. Những trẻ sơ sinh đang nỗ lực đấu tranh với tình thế cam go để vượt qua tình cảnh mù lòa, điếc lác và bất động 3. Đáng buồn thay, những gì tỏ ra hiệu quả hay tiện lợi đối với người lớn lại thường gây tác động xấu đến trẻ nhỏ kể cả khi chúng ta tạo ra cơ hội cho trẻ được cử động, chúng ta vẫn giới hạn nghiêm ngặt vùng di chuyển bằng cách đặt trẻ trong nôi, cũi, xe đẩy hoặc khung tập đi. 4. Bài học rút ra rất đơn giản - Các trẻ sơ sinh được ở gần mẹ và gần mặt sàn bao nhiêu thì càng an toàn bấy nhiêu, dù xét trong ngắn hạn hay dài hạn ^_^
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình Như bên nước ngoài họ dạy bộ toán trước và rất thành công nhưng ở Việt Nam qua kinh nghiệm thì khuyên các mẹ nên dạy bộ đọc trước. 2 chọn 1 tức à mẹ đưa cho con 2 sự lựa chọn cho bé chọn 1 cái, ví dụ như hôm nay Bin của mẹ thích học toán hay đọc nào, phải tôn trọng quyết định của bé và dừng trước khi bé chán, quan trọng hơn là không cho bé nghịch thẻ. Mỗi lần tráo thẻ chỉ mất ít phút và phải theo công thức chuẩn Glenn Doman. Mẹ có thể lên văn phòng bên em sẽ tư vấn miễn phí cho mẹ về phương pháp glenn doman cũng như một số bài tập giúp bé học hiệu quả hơn. (u)
Hỏi đáp về giáo dục sớm – phương pháp Glenn Doman Hỏi đáp về giáo dục sớm – phương pháp Glenn Doman là những tư vấn của chúng tôi về giáo dục sớm – phương pháp giáo dục glenn doman – Dạy trẻ thông minh 1. Giáo dục sớm là gì? – Hiểu đơn giản Giáo dục sớm nhận ra rằng trong giai đoạn đầu đời là gđ phát triển bùng nổ các tế bào não bộ, cho nên giáo dục sớm đã đưa ra những PP để kích hoạt những năng lực như từ vựng qua các bộ thẻ dạy đọc, năng lực logic qua các bộ thẻ toán, năng lực về vận động qua các trò chơi vận động,… – Tất cả kích thích này nhằm mục đích giữ lại tối đa những tế bào thần kinh trong não bộ của bé là nền tảng trí tuệ của bé trong tương lai 2. Giáo dục sớm cụ thể là dạy trẻ những gì? – GĐ này là giai đoạn não bộ phát triển bùng nổ nên có thể dạy bất cứ thứ gì trẻ cũng tiếp nhận được – Chia ra 2 chương trình cơ bản và nâng cao: Cơ bản là dạy trẻ học đọc, toán, thế giới xung quanh…. Học đọc là những từ cơ bản giúp bé có thể nói, giao tiếp cơ bản hàng ngày….Bộ toán là những tấm thẻ chấm và những công thức cơ bản…..thế giới xung quanh là những tấm thẻ về chủ đề gần gũi nhất của cuộc sống, để trẻ có nền tảng về thế giới xung quanh của chúng ta ——–Chương trình nâng cao:thiết kế riêng cho bé, ví dụ muốn phát triển bé thiên về hội họa, sẽ được thiết kế những tấm thẻ về hội họa…. 3. Khi nào bắt đầu giáo dục sớm cho trẻ – Càng sớm càng tốt nhưng phải đúng thời điểm (VD về cây cà chua, hay con chó mới sinh ra có khả năng đào bới nếu đặt ra nền bê tông sẽ mất khả năng này,vì sao chó mẹ lại tha chó con vào bếp tro hay đống rơm. Hay mèo con trong vòng nửa tháng đầu đời phải được ngửi mùi chuột mới có khả năng bắt chuột. 4. Tôi rất bận cả việc nhà và cơ quan nên không có tg để dạy cháu phương pháp Giáo dục sớm? – Phương pháp Giáo dục sớm học như là chơi, chỉ cần tranh thủ thời gian rảnh rỗi, phương pháp có công thức riêng cho những phụ huynh đi làm – Giai đoạn vàng đầu đời của con rất quan trọng và không bao giờ lấy lại được nên cần phải giáo dục cho con càng sớm càng tốt 5. Bắt đầu phương pháp Giáo dục sớm như thế nào khi đang mang thai? – Dưới 7 tháng: Nên áp dung thai giáo. – Sau 7 tháng tuổi: Nên áp dụng Glenn Doman ngay, Đọc quyển Dạy trẻ TMS và mua bộ Sơ sinh, sẽ dc cung cấp các bài tập vận động kích thích thị giác, thính giác, xúc giác…. 6. Ở Việt Nam chưa cho học vượt cấp, nếu học Giáo dục sớm khi học lại có uổng phí không? – Con sẽ vượt trội hơn chứ không hề uổng phí Cơ sở khoa học: + GĐ đầu đời là giai đoạn tế bào não bộ phát triển bùng nổ, sẽ mất đi sau 3 tuổi + Giáo dục sớm là việc giữ lại các tế bào não, kết nối các noron thần kinh, là nền tảng phát triển trí tuệ sau này. + Cách học Giáo dục sớm và Giáo dục truyền thống khác nhau, Ví dụ khi học đọc Giáo dục sớm bé học bằng chụp hình, GDTT bé sẽ học đánh vần, 2 chương trình là khác nhau, khi bé đi học sẽ học vượt trội hơn. 7. Nếu dạy cho con tôi biết hết mọi thứ thì khi vào lớp 1 con tôi sẽ chán học? – Trong giai đoạn đầu đời khi đã kích hoạt, tế bào não trẻ dồi dào trẻ học sẽ vượt trội, mà chương trình GDTT khác hoàn toàn GDS nên trẻ coi như tiếp xúc với cái mới, trẻ sẽ hứng thú học. 8. Tạo hứng thú cho trẻ - Kích thích sợ tò mò - Tạo ra các trò chơi (vận động cho bé trước khi học, tạo sự kích thích, hứng thú) - Cho trẻ sự lựa chọn (2 trong 1) Nguyên nhân của trẻ mất tập trung & giải pháp (90% do bố mẹ) - Bước 1 tạo hứng thú phải lm tốt - Tráo thẻ chậm làm trẻ thấy chán Trẻ xé sách, thẻ - Phân tích cho trẻ hiểu cái gì xé dc và cái gì ko, có thể đưa tờ giấy cho trẻ xe, hay tỏ ra buồn khi trẻ xé…… - Cách tạo ra hứng thú: Hai vc cùng đóng kịch hứng thú học vs nhau, trẻ sẽ đòi tham gia cùng vì trẻ học bằng sự bắt trước… Nguyên tắc trẻ học: - Tò mò - Mới lạ - Thích bắt chước - Thích thể hiện - Nhớ rất ngắn nên phải dậy tần số nhất định 9. Có nên dạy ngoại ngữ sớm cho trẻ ko - Có - Quay về não bộ, phân tích theo bảng 3-6 tháng bắt đầu dạy - Có thể dạy song song nhiều ngôn ngữ nhưng chỉ nên dạy 2 nn thôi - Để tránh bị loạn nn, trong suốt quá trình dạy chỉ sử dụng 1 ngôn ngữ ấy (mở đầu đến kết thúc), phải ng giỏi dạy, nếu bố mẹ ko giỏi có thể thuê giáo viên bản ngữ dạy Thế nào là loạn ngôn ngữ? - Dạy cùng 1 lúc nhưng không dứt điểm, đang dạy bộ T.A nhưng lại nói “Chúng ta học bộ Family nhé” - Bản chất có thể dạy đồng thời nhiều ngôn ngữ - Hãy nên dạy tiếng Việt trước -> 12 tháng tuổi sau đó hãy dạy những tiếng thông dụng như tiếng Anh.
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình Mình cũng biết giai đoạn từ 0-3 tuổi là giai đoạn tuyệt với. Vấn đề nằm ở chỗ, mình có kiên trì theo đuổi thiên hướng thiên tài của con đc hay không
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình Đúng rồi, nên đề cập đến từng ý một, mọi người thích thì sẽ tiếp tục ngóng phần sau thôi
Ðề: Dạy trẻ thông minh sớm – Những điều cần biết khi áp dụng chương trình Cảm ơn bạn, nhưng vì mình ko có thời gian đi nên phải hỏi ở trên này cho tiện bạn ạ.
