Đến trường và nhận điểm số là việc tất yếu không chỉ ở Việt Nam mà còn ở hầu hết các nước trên thế giới. Tuy nhiên, lạm dụng điểm số lại gây ra những hậu quả đáng tiếc như bệnh thành tích, tiêu cực trong thi cử, quay cóp. Vậy điểm số trên lớp có thật sự giúp phát triển năng lực học sinh hay không? Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? Theo trao đổi của Vụ trưởng Giáo dục tiểu học Phạm Ngọc Định, ông nhấn mạnh: điểm số chỉ đóng vai trò là động cơ bên ngoài chứ chưa hề giúp học sinh ý thức được việc đến trường là để phát triển bản thân. Thêm vào đó, ông còn chỉ ra những hình ảnh thực tế: giáo viên cho điểm học sinh xong là xong, chưa quan tâm đến sự phát triển, tiến bộ thật sự của các em. Thông tư 30 về việc ban hành quy định đánh giá học sinh tiểu học, điều quan trọng nhất thầy cô cần phải làm là xem xét quá trình tiếp thu kiến thức, vận dụng các kiến thức đã học của học sinh để từ đó đánh giá các em, đưa ra điểm được và chưa được, sau đó nói chuyện và hướng dẫn các em vươn lên. Cách dạy và học này sẽ giúp các em không bị áp lực và có thể tiến bộ nhanh hơn. Không chỉ với học sinh tiểu học, việc giảm bớt điểm số trên lớp thay bằng nhận xét còn có thể áp dụng cho cả giáo dục ở cấp 2 và cấp 3. Khi thầy cô trao đổi về lỗi sai thay vì chấm một điểm số thấp, các em sẽ tự tin và phấn đấu thay đổi hơn. Tuy nhiên, vẫn nhiều thầy cô khẳng định chấm điểm 9-10 để khích lệ học sinh và nếu học sinh đạt điểm thấp sẽ tự xấu hổ và phấn đấu hơn. Nhưng thực tế điểm số chỉ là động cơ bên ngoài để kích thích chứ không phải là bản chất để phát triển năng lực học sinh. Người học theo đó chưa ý thức được việc đến trường là để phát triển bản thân chứ không khải vì phần thưởng điểm 9, điểm 10. “Chỉ cho học sinh hiểu mục đích chính của việc học để từ đó các em yêu thích, tìm hiểu và phát triển năng lực phẩm chất cá nhân là nội dung quan trọng của Thông tư 30 về thay đổi cách đánh giá học sinh tiểu học”, ông Định chia sẻ. Và phương pháp nào cũng sẽ có hạn chế, nhiều giáo viên băn khoăn việc khi thầy cô phải đứng 20 lớp thì không thể kham nổi việc tiếp xúc và nhận xét cho gần 1.000 học sinh. Thông cảm và chia sẻ những vất vả có thể đến với người làm giáo dục, Vụ trưởng Phạm Ngọc Định nói, những đổi mới nếu đem lại kết quả tốt hơn cho học sinh thì cần được triển khai và khuyến khích. Cho dù “dạy 500 hay 1.000, 3.000 học sinh, thầy cô vẫn cần quan tâm, theo sát và đánh giá từng em. Nếu giáo viên không biết, không hiểu học trò của mình thì thầy cô quan tâm giúp đỡ học sinh thế nào?” Thay đổi nhận thức là một bước ngoặt khó khăn nhưng vẫn phải làm. Quá trình triển khai sẽ rất cần thời gian, vừa làm vừa rút kinh nghiệm thay đổi, thử nghiệm để ngày càng tốt hơn. Hi vọng với những phương pháp mới và cái tâm của những người ươm mầm tài năng cho đất nước, giáo dục Việt Nam sẽ thay đổi và ngày càng phát triển mạnh mẽ. (Nguồn : topper.vn)
Ðề: Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? Bài viết í nghĩa quá, nói lên được thực trạng giáo dục hiện tại. Cảm ơn bạn.
Ðề: Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? Tớ vẫn thích chấm điểm, giờ con tớ lớp 3 mà chẳng có bài tập cuối tuần về và cô chữa ra sao cũng k có, thật sự mù mờ sự học tập của con ở lớp
Ðề: Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? diểm số chỉ là 1 phần trường lớp đào tạo con người chứ ko cần điểm số
Ðề: Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? theo ý kiến mình vẫn nên chấm điểm cho con, qua đó m cũng đánh giá được phần nào lực học của con chứ bây giờ chỉ nhận xét thì thật sự cũng thấy lơ mơ quá
Ðề: Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? Thực tế nếu bỏ chấm điểm chuyển sang lời phê. Nếu phê tay thì còn mỗi con một kiểu để làm còn phê theo dấu thì không chuẩn mà cũng quy được ra điểm. Càng đổi mới càng thấy đi vào bế tắc. Không biết năm nay 97 chuột bạch sẽ tham gia kỳ thi quốc gia thế nào đây?
Ðề: Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? Mình đi họp phụ huynh thấy bảo chuẩn bị từ học kỳ 2 các con sẽ học theo phương pháp không chấm điểm mà đánh giá kết quả theo năng lực tổng hợp ( mà cái này thì mình không nắm được 1 tí nào để định hướng cho con nữa). Hy vọng đổi mới bỡ ngỡ nhưng sẽ tốt hơn.
Ðề: Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? theo em vẫn cần có chấm điểm nhưng phải công tâm và thật để đnahs giá chính xác học lực của bé mạnh yếu thế nào để còn có hướng ..
Ðề: Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? Bây giờ một lớp 50 bé thì đã trên 40 bé là hsg rùi. nhà nhà người người đều muốn con phải là hsg,bây giò có trường dại học xét tuyển thẳng hs giỏi 3 năm cấp 3, như vậy số hsg trong tuơng lai chắc sẽ tăng lên gấp bội.haizzzzzzz.
Ðề: Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? Nói chung là bệnh thành tích. Học sinh bây giờ lười học, học trước quên sau không đào sâu suy nghĩ nhưng số lượng học sinh giỏi lại nhiều. Do cấp 2 thi lên cấp 3 học sinh giỏi được cộng nhiều điểm hơn, cấp 3 xét vào đại học học sinh giỏi được ưu tiên xét tuyển. Nếu áp dụng cái này thì các con sẽ phải đi học thêm của chính cô giáo dạy mình triền miên. Trẻ con học ngày học đêm ( vì học lan man không có trọng tâm) cuối năm vẫn được học sinh giỏi nhưng cái giỏi đó cũng không phải thực sự giỏi của con mà nhiều khi là giỏi do bố mẹ.
Ðề: Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? đúng quá! Nếu giáo viên không biết, không hiểu học trò của mình thì thầy cô quan tâm giúp đỡ học sinh thế nào?”
Ðề: Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? Điểm số chỉ đánh giá được một phần học tập của trẻ không phải hoàn toàn nếu cha mẹ đặt nặng vấn đề điểm số quá sẽ vô tình tạo cho con áp lực mất sự sáng tạo trong con người trẻ.
Ðề: Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? tuy nhiên cũng phải cần điểm số để đánh giá, haizz, cũng không hiểu thế nào nữa. năm nay cứ đổi mới liên xoành xoạch.
Ðề: Điểm số trên lớp có thật sự cần thiết? Mình cũng nghĩ vậy, cũng chỉ phản ánh được phần nào thôi, cũng không nên kỳ vọng vào con quá lại thành tạo áp lực cho con.
