HỘI THẢO “WHY MONTESSORI?” TẠI TP.HCM NGÀY 27/11/2016​

Các bậc cha mẹ hãy đặt niềm tin vào khả năng của con mình, chúng ta hãy là những ông bố bà mẹ thông thái để chọn lựa những điều phù hợp nhất với sở thích và năng khiếu bẩm sinh của trẻ. Cha mẹ hãy luôn tin tưởng vào những điều con trẻ có thể làm, tạo động lực cho trẻ hứng thú, say mê học tập và có sự tộn trọng để trẻ được tự khám phá, trải nghiệm và nhớ rằng không nên có bất kỳ yêu cầu đòi hỏi hay ngăn cấm nào cho con trẻ.

Tiến sĩ Maria Montessori là nữ bác sĩ đầu tiên ở Italy, tốt nghiệp Đại Học Rome vào đầu thế kỷ 20. Qua quá trình miệt mài quan sát, bà nhận ra rằng khi có giáo cụ giảng dạy, trẻ rất khao khát được học và làm việc. Bà bắt đầu thiết kế những giáo cụ giảng dạy để áp dụng dạy một số nhóm trẻ tiêu biểu. Sau một vài năm thử nghiệm các giáo cụ mới, hơn nửa số học sinh của bà đã thi đỗ vào các trường công lập. Cũng từ đó thế giới bắt đầu dành sự quan tâm chú ý đến nữ bác sĩ trẻ tuổi người Ý này.

*Tính độc lập:

Người lớn thường nghĩ rằng bé không có khả năng tự học, thậm chí dưới sự quan sát, hướng dẫn tận tình của người lớn. Với phương châm của bà: “Bất kì điều gì mà trẻ có thể tự làm được cho bản thân, hãy để chúng tự làm những điều có thể” đã gây không ít ngạc nhiên và khám phá mới cho các ông bố, bà mẹ rằng trẻ có thể tự làm được hầu hết các công việc của mình.

Vào năm 1970, tiến sĩ Maria Montessori đã mở ngôi trường đầu tiên ở Rome với hơn 60 trẻ bao gồm những trẻ phát triển bình thường và trẻ có vấn đề từ 2 đến 7 tuổi. Ban đầu trẻ được tự do đi lại trong khuôn viên thời gian một ngày. Bà bắt đầu cho trẻ làm quen với các bài học thực hành cuộc sống thông qua các đồ vật thật như bồn rửa nhỏ nhắn, xà bông rửa tay, bàn chải cọ sàn... Bọn trẻ được hướng dẫn cách tự chuẩn bữa ăn trưa cho mình. Thay vì việc viết lên các bức tường hay hành lang, các bé được giới thiệu cách tô vẽ các khung hình học để thỏa mãn nhu cầu mong muốn được viết của trẻ. Sau đó, bà bắt đầu làm các giáo cụ khác: bảng chữ cát để trẻ tập viết hoặc phát âm và thêm một lần nữa cả thế giới lại biết đến tên tuổi của tiến sĩ Maria Montessori.

*Tôn trọng trẻ:

Các lớp học Montessori là nơi trẻ được lắng nghe, quan sát và không bị chi phối bởi sự điều khiển của người lớn. Đây chính là nơi sự yêu thích và đam mê học hỏi của trẻ được tôn trọng và đề cao. tuy nhiên ở lớp học Montessori đều có những quy tắc riêng của nó. Giáo viên Montessori xem trẻ cũng như những người đã trưởng thành, vì thế trẻ có quyền được tôn trọng. Tất cả mọi người dù là người lớn hay trẻ em cũng đều phải tuân thủ theo các nguyên tắc trong lớp học Montessori. Ví dụ nếu học sinh không được phép ngồi lên bàn thì giáo viên cũng vậy. Các giáo viên Montessori cần phải biết luôn tin tưởng và động viên để giúp phát huy được hết tiềm năng sẵn có trong mỗi trẻ.

*Khả năng tiếp thu:

Vào đầu thế kỷ 20, bộ não của con người vẫn còn là một bí mật. Không một loại máy móc nào có thể khám phá được các hoạt động của não bộ, tuy nhiên Tiến Sĩ Maria Montessori đã nhìn thấy được trẻ phát triển và kiến tạo bản thân thông qua các hoạt động của đôi bàn tay. Bằng trực giác tuyệt vời, bà đã nhận thấy rằng trẻ em cũng trải qua những giai đoạn phát triển trong cuộc đời như bà đã trải qua cách đây gần một thế kỷ trước. Việc học đến một cách tự nhiên khi trẻ tham gia thực hiện các hoạt động và không có điều gì dễ dàng hơn thế nữa.

*Thời kỳ nhạy cảm:

Quá trình học đầu đời của trẻ được chia thành 2 giai đoạn đó là: Thời kỳ tiếp nhận thông tin vô thức (từ 0 đến 3 tuổi) và có ý thức (từ 3 đến 6 tuổi). Thời kỳ nhạy cảm là thời kỳ trẻ chủ động, tự nhận thức, ham thích khám phá một lĩnh vực nhất định được biểu hiện rõ nhằm tạo cho bản thân những khả năng nhất định. Nếu đợi khi trẻ lên 5 hoặc 6 tuổi mới bắt đầu dạy chúng học đọc là quá muộn. Đợi khi trẻ 6 tuổi mới bắt đầu chuẩn bị cho việc học đọc thì những kiến thức trẻ lĩnh hội từ sự quan sát, lắng nghe các âm của chữ cái trong quá trình học đã bị lãng phí.

*Khả năng lựa chọn:

​

Các bậc cha mẹ thường giúp đỡ trẻ học tập và phát triển một cách thụ động, điều này có thể ảnh hưởng đến sự phát triển tự nhiên của trẻ. Cha mẹ có xu hướng chăm sóc trẻ giống như cách chăm sóc trẻ sơ sinh ngay cả khi chúng đã đủ lớn.

Tiến sĩ Montessori cho rằng trẻ thực sự muốn làm chủ môi trường xung quanh và muốn tự làm các công việc của mình. Khi được lựa chọn thì khả năng tự lập của trẻ dần được cải thiện và khả năng tự lập này phù hợp với tiến trình phát triển tự nhiên của trẻ. Ở nhà, cha mẹ có thể cho phép trẻ được tự lựa chọn những việc đơn giản trong cuộc sống hàng ngày như tự chọn ngũ cốc cho bữa sáng, hoặc lựa chọn việc đánh răng trước hay rửa mặt trước, cho phép trẻ thể hiện mong muốn của bản thân với sự tin tưởng của cha mẹ. Trẻ luôn mong muốn cha mẹ hãy tin tưởng vào mình nhiều hơn.

*Tự do hoạt động:

Một điều hết sức quan trọng là để trẻ phát triển trí tuệ và sáng tạo thì trẻ cần có cơ hội được tự do vận động. Tuy nhiên trong các lớp học Montessori, sự tự do phải trong giới hạn. Những chiếc bàn nhỏ không đóng cố định tại một nơi để trẻ có thể tự di chuyển khi cần thiết. Khi quan sát trẻ từ 2 tuổi rưỡi đến 6 tuổi bê, di chuyển đồ vật, nhiều người cảm thấy lo lắng và băn khoăn như: làm thế nào để trẻ biết nên lựa chọn hoạt động gì và lấy nó ở đâu? Làm thế nào để sự phát triển về tinh thần và thể chất của trẻ có thể đáp ứng phù hơp với sự di chuyển tự do như vậy?. Trẻ có thể duy trì tính kỷ luật cao khi chúng không cần phải ngồi trên ghế trong khoảng thời gian dài?

​

Các nhà nghiên cứu về bí ẩn của não bộ đã chỉ ra rằng việc học thực sự bắt đầu khi trẻ được phép di chuyển trong không gian lớp học. Khi được giáo viên cho phép trẻ được tự dùng gọt bút chì để gọt và dần dần trẻ có thể tự sử dụng các đồ dùng trong phòng tắm. Trẻ sẽ tự do di chuyển, chọn lựa và làm những công việc yêu thích trong phạm vi phù hợp với sự phát triển thể chất của bản thân.

*Giáo cụ:

Nhiều người không khỏi băn khoăn về “Chương trình học của các trường Montessori là gì? Giáo án trong mỗi buổi học gồm những gì? Phương pháp Montessori có toàn diện và cập nhật không?

Lớp học Montessori tạo ra cho trẻ một môi trường học sống động và thực tế, phản ánh tất cả những điều đang tồn tại trong thế giới xung quanh và đặc biệt được thiết kế nhiều các hoạt động trải nghiệm thú vị để thu hút trẻ, khiến trẻ và giáo viên say mê khám phá. Trong lớp học trưng bày rất nhiều các giáo cụ trong tất cả các lĩnh vực: Thực hành cuộc sống, Giác quan, Toán, Ngôn ngữ, Địa lý, Lịch sử, Khoa học, Nghệ thuật và Âm nhạc.

Tất cả những thắc mắc, băn khoăn của cha mẹ sẽ được giải đáp từ bà Sharlet McClurkin - Chuyên gia Montessori Quốc tế đến từ Mỹ tại buổi Hội thảo “WHY MONTESSORI?” ngày 27/11/2016 vào lúc 8h30 tại Grand Hotel Saigon do Trường Mầm non Quốc tế Sakura Montessori tổ chức.

Bà Sharlet​

Nguồn: Hoàng Anh-HT Media