Thần đồng ngôn ngữ một thời Phó Đức Bình An giờ chỉ mê chơi điện tử và nói năng rất khó nghe, khó hiểu vì phát âm không chuẩn, không biết diễn đạt ý mình. Còn cậu bé Sơn nổi lên 15 năm trước vì chưa biết nói đã biết đọc lại đang có nhiều biểu hiện của bệnh tự kỷ. Những năm gần đây báo chí thường xuyên đăng tải về những “thần đồng” với các khả năng siêu việt như 3 tuổi đã biết đọc, biết viết, biết tính toán đến con số hàng nghìn hay biết đọc cả tiếng Anh. Nhưng hiện tại các em ra sao thì ít người biết. Bình An mải mê với trò chơi điện tử trên điện thoại. Ảnh: Gia Đình & Xã Hội. Thần đồng ngôn ngữ: Diễn đạt như “gà mắc tóc” Phó Đức Bình An từng được nhắc đến như là một “thần đồng” về ngôn ngữ và toán học khi mới tròn 3 tuổi. Lúc đó, Bình An trở thành tâm điểm chú ý của không chỉ các hộ ở khu tập thể Quân khu Thủ Đô nơi em sống mà còn từ nhiều người hiếu kỳ khác. Nhà nghiên cứu Nguyễn Phúc Giác Hải nói rằng, bé Phó Đức Bình An là một trường hợp đặc biệt đáng lưu ý. Song theo ông, để đưa ra những kết luận cụ thể, chính xác, các nhà khoa học cần phải có quá trình theo dõi lâu dài. Mới đây, 3 năm sau ngày bé Bình An “phát lộ” những khả năng đặc biệt nói trên, phóng viên đến nhà và tìm hiểu về em. Hỏi chuyện “thần đồng” bây giờ ra sao, bố Bình An ngắt lời: “Ối dào, đó là chuyện ngày trước chứ bây giờ cháu nó bình thường thôi mà, có gì đâu!”. Còn cậu bé, khi được hỏi: "Bình An học có giỏi không?" thì rụt rè trả lời: “Dạ giỏi!”. Sau câu trả lời khá tự tin này, cu cậu thò tay vào túi áo móc chiếc điện thoại di động của phóng viên và chạy ù vào nhà. Anh Điền (bố Bình An) bảo: “Nó lấy để chơi điện tử đấy. Nghiện lắm! Tôi phải cất máy vi tính, nếu không là cu cậu suốt ngày ngồi lì với các trò chơi mà không chịu học hành gì cả”. Về việc học tập, anh Điền cho biết, Bình An vẫn học tốt môn toán nhưng ít khi được điểm tối đa vì trình bày rất bẩn và cẩu thả, sửa mãi chẳng được. Còn môn Tiếng Việt thì Bình An rất kém, cả về phát âm lẫn về cách diễn đạt ngôn từ đều lộn xộn, câu chẳng ra câu, ý chẳng ra ý. Anh Điền còn kể rằng, nhiều lúc Bình An nói rất khó nghe, khó hiểu vì phát âm không chuẩn, không biết cách diễn đạt ý mình. Cháu Phó Đức Bình, anh trai của Bình An cũng nói: “Nó lười học lắm, nhiều lúc cháu đem các bài toán mẹo, các bài toán thử IQ ở mức độ trung bình dành cho độ tuổi từ 9 đến 14 thì em trả lời được ít câu đúng, riêng ở mức khó thì tuyệt đối không trả lời được câu nào”. Xem vở của Bình An, thì quả thật em trình bày bài vở rất tuỳ tiện, gạch xoá lung tung. Riêng vở Tiếng Việt thì cậu đã nhanh tay giấu mất tăm. Có lẽ nhìn vào học lực hiện nay, không ai bảo trước đây Bình An là một “thần đồng” có khả năng đặc biệt về ngôn ngữ và toán học. Cô Lập, giáo viên chủ nhiệm lớp 3G, Trường tiểu học Việt Nam - Cu Ba, nơi Bình An đang theo học, cho biết, hồi mới nhận lớp, thấy Bình An rất dát, không chơi với bất kỳ ai, cô còn nghĩ cậu học trò của mình có dấu hiệu của bệnh tự kỷ. Giờ Bình An đã hòa đồng và tiến bộ hơn nhiều. Tuy nhiên, cô lập khẳng định: “Ở Bình An hoàn toàn không có những biểu hiện của khả năng đặc biệt. Về khả năng tính nhẩm mà ngày trước báo viết cháu tính nhanh còn hơn cả người khác bấm máy tính, thì bây giờ tôi thấy bình thường. Nhiều bạn trong lớp cũng tính được, thậm chí còn nhanh hơn cả An”. Riêng môn Tiếng Việt, An tỏ ra yếu thật sự. Nhiều lúc cô Lập không nhịn nổi cười khi chấm bài kiểm tra văn của Bình An, bởi gần như các câu trong bài văn không có mối liên hệ, gắn kết gì với nhau về ngữ nghĩa lẫn ngữ pháp. Không chỉ viết mà lúc nói, Bình An cũng như “gà mắc tóc”. Có những lúc đứng dậy phát biểu, An nói một thôi một hồi mà vẫn không thể diễn đạt được ý mình muốn nói, chỉ đến khi cô giáo gợi ý “thế có phải con muốn nói như thế này phải không” thì mọi người mới hiểu cu cậu nói gì. Thần đồng đất mỏ: Dấu hiệu của bệnh tự kỷ Quảng Ninh trước đây rộ lên hiện tượng 2 “thần đồng” Trần Nam Sơn và Lê Thị Mai. Cách đây 15 năm, Sơn cũng được phát hiện là cậu bé có những khả năng đặc biệt: Biết đọc khi chưa biết nói. Mơ ước trở thành cử nhân của Sơn có trở thành hiện thực? Ảnh: Gia Đình & Xã Hội. Ngày đó Sơn là tâm điểm của báo chí, của những người hiếu kỳ và các nhà nghiên cứu. Khi đến nhà Sơn ở phường Hà Lầm - TP Hạ Long, chị Ngà (mẹ Sơn) còn có vẻ nuối tiếc khi nhớ về những ngày đó. Khi những tư chất thiên bẩm của Sơn được nhiều người biết đến, chị Ngà đã nhận được không ít thư từ góp ý về các phương pháp nuôi dạy “thần đồng” để Sơn phát triển được những khả năng đặc biệt của mình. Thế nhưng vì điều kiện nhiều khó khăn nên chị không thể làm theo. Đến giờ, không những không thể phát huy được những khả năng thiên bẩm của mình mà theo chị Ngà, Sơn ngày càng tỏ ra có gì đó không bình thường. Điều dễ nhận thấy nhất là tính Sơn nhút nhát, rất ít khi đi chơi, không thích đến những nơi đông người. Ngày còn nhỏ gần như cậu không có bạn, đến lúc lớn cũng chỉ chơi với một vài người. Ngoài ra, Sơn rất kén ăn, đến năm lớp 9 mà mẹ vẫn còn phải chăm như chăm một cậu bé lớp 1. Sơn còn có tính lơ đãng, hay quên. Mẹ cậu cho biết: “Nhiều lần đi chơi về, tôi hỏi con đi đâu về đấy? Có khi hỏi đến câu thứ 3 nó mới gãi đầu, gãi tai lí nhí: Để con nhớ đã mẹ ạ!”. Chị còn kể, cô giáo chủ nhiệm lớp 10 phản ánh, giờ ra chơi cậu thường leo lên đồi ngồi trầm ngâm một mình thay vì nô đùa cùng các bạn. Đang học lớp 11, Sơn chỉ thích học vi tính, cậu ước mơ sau này sẽ trở thành một cử nhân tin học. Lâu nay cậu thường xuyên viết và vẽ các bộ truyện tranh. Nhiều lần Sơn ngỏ ý nhờ mẹ tìm và gửi hộ các bộ truyện tranh của mình lên các nhà xuất bản. Xem những trang sách của Sơn, thấy cậu ghi chép, trình bày rất cẩu thả chứng tỏ học không phải là niềm đam mê của cựu “thần đồng” này. Trên nhãn vở Văn, Sơn ghi như sau: “Trường: Không tên tuổi, Lớp: Vô danh” còn nội dung bên trong, có trang cậu ghi tới 3 môn Văn, Đại số, Hình học. Lồng trong nội dung bài học là chi chít những hình vẽ về các nhân vật trong truyện tranh với dao kiếm hãi hùng. Hầu như rất hiếm để tìm thấy một quyển vở được ghi chép một cách cẩn thận, sạch đẹp. Cô Đoàn Thị Thái, giáo viên Trường THCS Nguyễn Văn Thuộc, là cô giáo chủ nhiệm 4 năm trung học cơ sở của Sơn cho biết, học lực của Sơn cũng chỉ đạt mức khá, nhiều môn đạt điểm trung bình. Đến lớp, Sơn hầu như không chơi cùng bạn mà thu mình ngồi trầm tư một góc. Một đặc điểm “nổi trội” của Sơn chính là tính hay quên và nhiều lúc ngồi trong lớp mà như người “trên trời rơi xuống”. Đã không ít lần Sơn quên giờ lên lớp, quên hết lời cô dặn, khiến cô rất thất vọng. Cũng ồn ào xuất hiện trên báo chí hồi đó như Sơn, khiến nhiều người phải ngả mũ kính phục vì “khả năng đặc biệt”, nhưng giờ đây gặp lại, một cựu “thần đồng” khác ở đất mỏ là Lê Thị Mai nói với chúng tôi rằng: “Hai chữ 'thần đồng' đã đánh cắp tuổi thơ tôi”. Câu chuyện buồn vẫn còn tiếp diễn… (Còn nữa)(Theo Gia Đình & Xã Hội) Nguồn: VnExpress
Hehe, nhà chị Golden lo cho bé Bông xù ah. Đúng là đôi khi truyền thông đại chúng giết chết các thần đồng nhỉ???
Em thấy là người bình thường thì tốt hơn nhiều khi là thần đồng đấy !Con mình khỏe,ngoan,không có gì bất thường là tốt rồi,viẹc gì cũng phải phát triển từ từ có chừng mực thì vẫn tốt hơn!Đừng để con mình cảm thấy mình quá khác biệt so với mọi người,thiên tài là do khổ luyện 99% và 1% là bẩm sinh mà !Em rất sung sướng khi con mình bình thường
Chúng ta nên hài lòng về những gì mình có. Và sẽ là tuyệt vời nếu con chúng ta có những năng khiếu đặc biệt. Tuy nhiên, do hiểu lầm nên một số người nhầm tưởng rằng con của mình là thần đồng nhưng thực ra là dấu hiệu của bị bệnh tự kỷ. Nếu con chúng ta thật có những năng khiếu đặc biệt thì chúng ta sẽ phải nỗ lực hơn rất nhiều để tìm hiểu và vun đắp những năng khiếu đó đồng thời giúp cho con cân bằng sự phát triển về nhiều mặt quan trọng khác của cuộc sống. Tôi có nhớ trước đây có đọc về Bill Gates thời nhỏ. Anh ta cũng là một thần đồng với khả năng thông minh hiếm thấy, còn rất nhỏ mà đọc vài ngày đã thuộc cả một cuốn kinh thánh rất dày. Sau đó, Bill Gates say mê và cực giỏi về máy tính. Nhưng bố mẹ của anh ta đã cách ly hoàn toàn Bill Gates với máy tính trong vòng 1 năm để cậu học hỏi về các môn khác rồi mới cho quay lại sử dụng máy tính.
Mình post tiếp đoạn sau của bài viết trên: “Thần đồng” mơ một lần được thi đại học Cũng ồn ào xuất hiện trên báo chí hồi đó như S, khiến nhiều người phải ngả mũ kính phục vì “khả năng đặc biệt”, nhưng giờ đây gặp lại, một cựu “thần đồng” khác ở đất mỏ là Lê T.M lại nói với chúng tôi rằng: “Hai chữ 'thần đồng' đã đánh cắp tuổi thơ tôi”. Chúng tôi gặp cựu “thần đồng” Lê T.M ở Bệnh viện Bãi Cháy, nơi cô đang làm việc. Câu chuyện trở lại 15 năm về trước, khi M mới tròn 10 tuổi, nổi danh khắp chốn bởi khả năng đặc biệt về toán học. Ông Lê Duy Chuyên (bố M) sớm phát hiện được những khả năng thiên bẩm của cô con gái. Với kiến thức khá vững về tự nhiên, ông dành hết thời gian rảnh rỗi kèm cặp M. Để rồi M vượt trội hẳn so với các bạn cùng lứa. Dù chỉ mới học lớp 2 nhưng M đã có thể giải các bài toán bằng cách lập phương trình hay tính các phép tính khai căn nhanh hơn bấm máy tính. Cũng từ đó, bố M đã nuôi trong mình những tham vọng lớn lao, muốn biến M thành một “thần đồng” thật sự. Ông sắp đặt cho M một lịch học đặc kín, hầu như không còn thời gian rảnh để chơi đùa. Hồi đó, M lao vào học để làm vui lòng bố. M thú nhận rằng em không hề có một chút gì gọi là khả năng đặc biệt cả, trí nhớ của em cũng bình thường như bao người khác. M chỉ thật sự nổi bật lên trong các phép toán khai căn, trong việc giải bài toán bằng cách lập phương trình, ngoài ra không phát triển được gì thêm. Khi lớn lên, oái oăm thay niềm đam mê của M không phải là khoa học tự nhiên. Em chỉ thích ngoại ngữ và bây giờ trở thành một phiên dịch viên trong Bệnh viện Bãi Cháy. Tất cả những gì gọi là khả năng “thần đồng” trong em đã bị “giết chết” như chính lời em nói. Khủng hoảng gia đình và những hệ lụy của một người nổi tiếng đã nhấn chìm em trong áp lực. M tâm sự, em có một tuổi thơ không giống ai. Em không được làm trẻ con, bởi vì mọi lời nói đều bị người khác chú ý. Khi M ra đường mọi người bàn tán chỉ trỏ, lúc đi chơi cùng bố thì bị bạn bè của bố đưa ra những bài toán bắt giải và nhiệm vụ của em là phải giải cho kì được những bài toán “siêu khó” đó. Bởi vì không làm được thì bố em sẽ trở thành người nói dối, sẽ trở thành trò cười cho thiên hạ. Rồi báo chí đăng bài và mang đến kỉ niệm bố em vài tờ. Có chúng, bố M càng tự hào và thổi phồng một cách thái quá, lại đặt ra những nấc thang mà em có vắt kiệt sức cũng không thể nào đặt chân lên đó. Vậy nên, lâu lâu em lại tìm và thủ tiêu bớt đi một tờ báo. Cái cách “thủ tiêu” báo cũng thật đặc biệt: M vồ lấy chúng trong căm giận và vò nát chúng trong cơn đau xé lòng. Lớn lên, khi nhận rõ nguyên nhân khiến gia đình, bố mẹ khủng hoảng một phần là do sự mâu thuẫn trong cách dạy em của hai người, M đã hụt hẫng, buông xuôi tất cả, em không biết mình học để làm gì, rồi từ đó chểnh mảng dần trong học tập. Khi em tốt nghiệp phổ thông cũng là lúc gia đình kiệt quệ vì bố em bị tai biến mạch máu não. Điều kiện khó khăn đã không cho em thực hiện ước mơ đặt chân lên giảng đường đại học. Em cười và nói với tôi rằng em thèm cái cảm giác hồi hộp khi bước chân vào phòng thi, em khao khát một lần được đi thi đại học chính quy cho dù em đã tốt nghiệp đại học tại chức môn ngoại ngữ và hiện đã có việc làm ổn định. Theo Gia Đình & Xã Hội
Nhà Golden đừng lo lắng quá như thế. Có con là thần đồng đáng tự hào lắm chứ (khối người thèm đấy ). Điều quan trọng là phải tìm phương pháp nuôi dưỡng và giáo dục thế nào để con phát huy được khả năng của mình theo hướng "tích cực", chứ không "tiêu cực" như các trường hợp trên. Mình không đổ lỗi cho "phương tiện truyền thông" như ý kiến của MeMay, mình cũng không cho rằng "do hiểu lầm nên một số người nhầm tưởng rằng con của mình là thần đồng nhưng thực ra là dấu hiệu của bị bệnh tự kỷ" như Bhkien. Mặc dù cả A và S đều có biểu hiện của bệnh tự kỷ, nhưng căn nguyên của bệnh tự kỷ thường không xuất phát từ khả năng toán học, khả năng ngôn ngữ sớm hay các khả năng đặc biệt khác của các em (vì thực tế là sau này mới bị) ... Mình nghĩ việc nuôi dưỡng nhân tài phụ thuộc rất nhiều yếu tố: giáo dục gia đình, giáo dục nhà trường, môi trường xung quanh, xã hội... Trường hợp của M là một ví dụ rất điển hình. Chính sai lầm trong cách giáo dục của gia đình em đã làm "thui chột" khả năng của em. Cụ thể là bố M đã nuôi trong mình những tham vọng lớn lao, muốn biến M thành một “thần đồng” thật sự. Ông sắp đặt cho M một lịch học đặc kín, hầu như không còn thời gian rảnh để chơi đùa. Còn nữa: "Rồi báo chí đăng bài và mang đến kỉ niệm bố em vài tờ. Có chúng, bố M càng tự hào và thổi phồng một cách thái quá, lại đặt ra những nấc thang mà em có vắt kiệt sức cũng không thể nào đặt chân lên đó". Có cần thiết phải như thế không? Con người ta không phải là một cỗ máy để hoạt động theo 1 lập trình có sẵn mà cần phát triển toàn diện cả về thể chất lẫn tinh thần. Chính vì cái tham vọng đó mà "khủng hoảng gia đình và những hệ lụy của một người nổi tiếng đã nhấn chìm M trong áp lực ... M có một tuổi thơ không giống ai. Em không được làm trẻ con, bởi vì mọi lời nói đều bị người khác chú ý ... Để rồi lớn lên "M đã hụt hẫng, buông xuôi tất cả, em không biết mình học để làm gì, rồi từ đó chểnh mảng dần trong học tập". Phương pháp giáo dục của gia đình nó quan trọng như vậy đấy. Mình không biết với mọi người thế nào, nhưng với cá nhân mình giáo dục gia đình còn có tác động nhiều hơn đối với sự phát triển của con cái so với giáo dục nhà trường. Ở trường, các con được học rất nhiều thầy cô giáo, nhưng ở nhà chỉ có bố mẹ, vậy nên bố mẹ chính là tấm gương để các con noi theo.
Mình đồng ý với ý kiến này. Có thể nói, ít nhất một nửa những điều mình biết lúc bé là do đọc sách ở nhà
